秘密是孩子长大的营养品，得到尊重和信任的孩子，更容易成为自尊自信的人。我们要学会尊重孩子的秘密，让他们有一片自己的“野地”,给他们一个自由的成长空间。你有权保守个人秘密，但是当你意识到不安全的时候，当你意识到自己难以面对复杂处境的时候，应及时求助。

"我的小秘密"交流

1、目标：

A、增进组员间了解、交往。

B、在交流中发现学生存在的心理问题。

C、共同探讨，多向沟通，通过交互分析提供心理暗示。

2、要求：

A、每位组员将自己的一个小秘密写在纸条上，不记名打乱后，每位组员轮流充当组长对小秘密进行分析，共同探讨。

B、组员互相之间尊重、理解、接纳。

3、认识：有些孩子的心理十分敏感，在自我防御机制的影响下，不易暴露个人深层次问题。

"我的小秘密"活动使学生吐露真言

如学 生A反映"我每天洗脸洗手十次以上，似有洁癖"

在讨论中其它组员针对此问题提出：为什么要频繁洗手洗脸？

①这样做对皮肤不好，少洗两次没关系；

②能否坚持半天不洗手洗脸，故意不洗手洗脸，是否一定会产生严重后果；

③如果自己无法控制，大家一起来帮助他克制。

又如学生 B 反映：我曾有自杀的念头

组员在讨论中提出：自杀不是解脱的办法

①父母给予我们生命，希望我们活得更加精神；

②不要因为一时打击就悲观失望，等我们长大了会大有作为等等。

由于在组员讨论中，没有一致说教的面孔，只用朴素的语言表达互相之间的关怀、支持、帮助，易产生心理共鸣，感染力强，在此活动中能迅速发现组员不良适应的类型及程度。